首頁 >> 德育天地 >>家長學校 >> 高中家長的這五種做法,正在使孩子遠離自己
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現在很多高中家長向我反映,孩子太不好相處了,說多了就覺得你煩,說少了,還不了解他的情況,每天見面像見了仇人一樣。有的時候一天兩天甚至一個星期都不說話,感覺和孩子根本沒法交流。

誠然,這種現象有可能是孩子高中壓力比較大,精力放在學習上的原因;同時,我們的家長也應該找一找自身的原因,看看下面幾種家長,你是不是其中之一︰

第一︰父母總是高高在上,缺乏對孩子的尊重。

有些家長總是埋怨,說孩子上高中後,就不听話了,跟他說什麼都擰著來,根本不把他們的話當回事。這類家長總是覺得自己在社會上摸爬滾打了那麼多年,吃的鹽比孩子吃的飯都多,所以孩子應該無條件的服從自己的命令。這種情況以父親為大多數。尤其是有一定官職的、曾經在部隊或正在部隊任職的家長,更是覺得孩子就應該听從家長的話,不應該有反駁。在家里說話的方式基本都是命令式的,根本沒有商量的余地。卻從來沒有考慮過孩子的感受。而高中的同學已經不是小學初中的孩子了,他們的自我意識逐漸增強,有了一定的處理問題的想法和方式,對父母說的“老一套”也不那麼認可。甚至產生了逆反心理,父母要求怎麼做,就不按父母的要求來。最後雙方互相敵視,根本沒法溝通,也談不上解決問題。

其實,家長在與孩子交流的時候,溝通方式很重要,應該尊重孩子的個性和想法。簡單命令式、冷嘲熱諷式、發泄情緒式的話語,會深深傷害孩子的心靈。家長們應該把孩子看成一個獨立的個體,試想一下,你對別人家的孩子,也這麼命令,這麼冷嘲熱諷嗎?和別人家的孩子說話,是不是把別人家的孩子也作為一個獨立個體進行交流?自己的孩子和別人的孩子一樣,都是獨立個體,所以交流的形式最好是以朋友的方式相處。

怎麼才能以朋友的方式和孩子進行溝通呢?

就是要尊重孩子,我們要以平等的心態和孩子進行溝通,多用商量的、平和的疑問句,比如︰“你這樣做的原因是什麼?你看我這樣做會不會比你的效果好一些呢?”“恩,你說的很有道理,我也覺得你做的不錯。我還有更好一點的辦法你要不要听一听呢?”這樣能不能、好不好的語言,這樣能讓孩子感到你尊重他,願意听取他的意見。盡量少用“你必須。。。。。。”“你應該。。。。。。?”等命令式、反詰式的語言。因為高中孩子都有自我意識和叛逆心理,如果你越命令他,他就會對你越反感,雖然你說的事情他可能會做,但是不會是用心去做,同時心理也會產生抗拒情緒,對之後的相處和溝通都產生了隔閡和障礙,得不償失。

第二︰沒有真心的想了解孩子,只是單純的提供金錢的保障。

這樣的家長一般都是經商或者在為自己的事業打拼的時候,為了賺錢,經常應酬到很晚,甚至徹夜不歸,對于孩子的交流,多數也是有心無力。還有很多家長總是強調,我要天天按時回家,誰供你上學?誰給你錢讓你買這買那?回過頭來,發現孩子和自己沒有什麼感情,心里很憤怒,覺得自己為家付出了那麼多,換回來的卻是孩子冷漠的眼神。殊不知自己在孩子眼中和外面的提款機沒有什麼區別,人怎麼會對沒有存在感的“提款機”產生感情呢?

這樣的家長,讓他們總在家里陪孩子根本不現實,因為他們努力也是為了獲得更好的機會,讓家人生活更好。而對于孩子來說,要求的也並不高,就希望家長能夠陪陪他,說會話,了解他的情況,而不是一味的給錢。所以我們家長在條件允許的情況下,帶孩子一起外出,利用寒暑假去旅游也好,平時一起戶外活動也好,總之給雙方提供一起相處的機會,同時孩子在戶外歡快的環境下更容易和家人進行溝通,在家長面前表露自己真實的想法。這樣的做法還有利于促進家長和孩子之間的感情。特別強調家長對孩子的承諾,比如家長說這周末帶孩子去海洋館等,如果家長沒有能力實現承諾,還不如不承諾,這樣失約的︰Ρ饒忝揮卸院 詠諧信蕩笠煌蟣。建議家長如果給了孩子承諾,給了孩子希望,就一定要實現,做一個言而有信的家長,這樣不僅在孩子心目中樹立家長的正面形象,同時也對培養孩子誠實守信的美德起到榜樣的作用。

第三︰過分關注學習成績,沒有和孩子共同分析的能力和時間。

有些家長每天接到孩子第一句話總是︰“今天上學學的怎麼樣?能不能听懂?考試考的怎麼樣?”而孩子多數都很反感還有些不耐煩的說︰“考的就那樣,學的不就是那樣嗎?”然後家長就會覺得我這是關心你,你怎麼這麼態度?還有的家長只關心成績,平時成績退步一點就很惶恐,覺得孩子是不是出了什麼問題?是不是在學校早戀了?是不是不學習了?結果這樣的情緒讓孩子感受到了,對家長的態度更厭煩,甚至產生故意把考試考砸來刺激家長的行為。

孩子已經上高中了,尤其是自己考上高中的孩子,很少有不努力學習。原本努力學習,有些時候只是暫時沒掌握合適的學習方法,導致成績稍微下降一點,就被家長嘮嘮叨叨的,把原本有些焦慮的情緒無限放大,任誰都不會有好心情的。孩子心理只會認為,家長除了每天嘮叨成績外,沒有別的辦法,更沒有和自己共同進步的能力和勇氣,所以和家長之間的距離越來越遠。

在高中,一時的學習退步是普遍存在的現象,這種現象有多種原因造成的,比如考試時的狀態,試卷的難易程度等,不能一味苛求孩子。我們家長在有能力的條件下,可以幫助孩子一起分析試卷,抽出時間和孩子探討一下孩子成績退步的原因,是心理負擔重還是知識點掌握不牢固,還是馬虎等問題。當然,很多家長沒有能力幫助孩子分析試卷,這個時候我們可以與任課老師聯系,通過任課老師了解孩子成績退步的原因和需要注意的地方,然後抽出時間與孩子溝通,看看孩子的想法,共同進步。你天天問孩子學的怎麼樣,不如和孩子共同解決學習上的問題,與孩子共同進步的效果好。需要注意的是,我們的最終目標是幫助孩子解決學習的問題,減輕孩子的學習壓力,讓孩子更加自信的面對學習的困難。因為成績只是一時的,培養孩子面對困難,解決困難的精神是永久的。

第四︰各自以自我為中心,不知道孩子興趣所在。

現在的信息日新月異,而孩子通過網絡等渠道,如海綿一樣吸收各方面的信息,知識上也比以前的高中生了解的多而雜,談話的時候是不是蹦出個新名詞。而我們家長,多數都已經在單位工作了很多年,對新鮮事物已經不敏感了,對現在的科技和新聞不那麼關注。結果導致與孩子之間的信息不對等,無形之間形成了一道難以溝通的“鴻溝”。孩子在與家長交流後,有一種挫敗感,覺得無法交流。這樣導致家長與孩子都以自我為中心,失去了交流的興趣。

我們家長也應該每天讀報紙,上網看看新聞,了解一下最近的熱點和社會動態,畢竟社會在不斷進步,如果你停滯不前,那麼你就有被社會淘汰的風險,同時,這樣也可以讓自己與孩子之間有共同的話題,建造一座與孩子溝通的橋梁。我們還要懂得傾听,認真傾听孩子的想法,盡量不要打斷孩子的思路,集中精神于交流的過程。最好選一個兩個人共同完成又安靜的事務上,比如晚上一起散步,到甜品店一起吃點點心等等,這個時候孩子是最放松的,也是最容易把自己的心聲告訴傾听的同伴。而我們要做的只是傾听,听听孩子的想法,听听孩子最近遇到的問題和困難。這個時候你會發現,即使你不問孩子很多問題,孩子也會向你征求意見。因為在你傾听的過程,也是孩子放下包袱,緩解壓力的過程,往往這個時候孩子更容易接受別人的意見。這樣,家長可以以朋友的角度,幫助孩子分析問題,解決困難,最終成為孩子的知心朋友。

物理自診斷作者王尚老師,有這樣的調查研究,家長如果從孩子感興趣的方面入手,與孩子溝通成功的概率會大大加強。如果你的孩子喜歡NBA的火箭隊,那麼你可以從火箭隊的戰績、下一場對陣形式,火箭隊當家球星哈登的表現如何等等入手,即使你不太懂籃球,從各個網站上也可以搜到各種信息。初步與孩子建立溝通後,不要直接就表明自己的實際想法。王尚老師提出了另一個小竅門,因為孩子已經進入高中,自己已經有了一定的分辨能力,這個時候家長可以將生活中遇到需要解決的事情講給孩子听,听听孩子的想法,也讓孩子能夠理解生活的不易。當孩子表示願意為家長分憂解難的時候,家長可以對孩子進行鼓勵,並與孩子討論,共同想出辦法解決問題。這樣孩子能夠感受到來自家長的尊重,在與家長共同解決問題過程中產生了“革命的友誼”;同時提高了自己解決問題的方式方法,不會使自己變成一個只會讀書不懂生活的“書呆子”。之後再與孩子進行交談,會起到很好的效果。當然,與孩子交談,不要僅限于學習,最好涉及如何做事、做人等話題,如果孩子願意和你分享,說明對于你的觀點,孩子還是認同的,這比你天天和孩子說大道理強了很多倍。

第五︰窺視孩子隱私,不給孩子留空間。

有些家長,尤其是女孩的家長,出于怕孩子吃虧等心理,過度保護孩子,窺視孩子隱私。翻書包、破譯日記密碼、偷看孩子郵箱,甚至上學路上尾隨等。被孩子發現了,還理直氣壯的說這是為了孩子好,怕她犯錯誤,怕她被人欺負。可在孩子看來,家長的做法侵害了自己的隱私,認為這是對自己不信任,更談不上對自己的尊重。孩子反感家長的這些舉動,就不會喜歡和家長交流,久而久之,彼此的隔閡會越來越深。

家長可以換位思考一下,如果別人以愛的名義監視你,不給你任何私人空間,你打電話,他在旁邊听;你去和別人吃飯,他偷摸跟去隔壁;甚至你的私房錢,也被人了如指掌。那麼你會不會很討厭這個人?孩子也是一樣,他們進入青春期後,都逐漸有了自我獨立的意識,對自己的秘密很看重。而家長卻站在自己的立。 癰 儐碌目悸俏侍,窺視孩子的隱私,沒有考慮過孩子的立場和感受。這樣的做法只會讓孩子對你深惡痛絕,有什麼事情都憋在心里,不願與家長分享,有什麼事情寧可自己爛在肚子里,也不願家長幫忙解決。這樣很容易出現問題。

我們家長應該充分信任孩子,對孩子平時接觸的同學、朋友之間交流的電話、短信、微信等要予以耐心正確的引導,尊重他們的隱私,不要凡事都要問個明明白白。小題大做和高壓式管理,只會讓他們反感你。要讓他們感受家長的親切感、安全感和信任感,從而使他們願意以朋友的方式與家長進行溝通,敞開自己的心扉。如果感覺孩子最近一段時間和平時不一樣,不要過分逼迫孩子,可以聯系孩子的班主任老師,通過老師了解情況,和老師共同努力,正確引導孩子的是非觀、價值觀,幫助孩子解決正在面臨的困難和挑戰。

不同的孩子有不同的性格,家長也應該采取不同的方法與孩子交流。從小了說,在高中時期能否與孩子建立良好的溝通,影響到孩子高中的心情和學習狀態,對孩子學習成績的影響非常大;從大了說,高中時期與孩子溝通的方式方法,影響到將來孩子工作後如何與上司、同事之間交流溝通的技巧和能力,影響到孩子將來的成就。所以溝通無小事,希望家長在與孩子溝通的過程中,給予孩子充分的尊重、信任、鼓勵和支持,這樣孩子才願意和你做朋友,與你共同和進步。

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